VIFC – ACCA Forum 2026 và những gợi mở đối với đào tạo nguồn nhân lực ngành Kế toán tại Trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội

Bài viết liên quan

Hơn 100 KOL, KOC hội tụ tại Nha Trang

Tây Ninh tăng tốc kết nối nông sản, mở rộng đầu ra

Từ những vấn đề được đặt ra tại diễn đàn, đào tạo kế toán cần được nhìn nhận không chỉ ở khả năng thực hiện nghiệp vụ, mà còn ở năng lực phân tích, kiểm soát thông tin, thích ứng với công nghệ và đáp ứng thực tiễn doanh nghiệp

Từ Diễn đàn tài chính quốc tế đến yêu cầu đổi mới đối với nguồn nhân lực kế toán:

VIFC – ACCA Forum 2026 tại Đà Nẵng tập trung trao đổi về khung pháp lý, các lĩnh vực và sản phẩm ưu tiên, cũng như cơ hội đầu tư tại Trung tâm Tài chính quốc tế Đà Nẵng. Những nội dung này cho thấy quá trình hình thành và phát triển một trung tâm tài chính không chỉ phụ thuộc vào khả năng thu hút dòng vốn, xây dựng cơ chế chính sách hay phát triển các sản phẩm tài chính, mà còn đòi hỏi nền tảng nhân lực có chuyên môn, năng lực quản trị và khả năng đáp ứng các chuẩn mực hoạt động ngày càng cao. Trong hệ sinh thái đó, kế toán là một bộ phận không thể tách rời, bởi chất lượng thông tin tài chính có liên quan trực tiếp đến tính minh bạch, hiệu quả quản trị và mức độ tin cậy của doanh nghiệp.

Đối với giáo dục nghề nghiệp, sự thay đổi của thị trường lao động đòi hỏi nhà trường phải thường xuyên đặt câu hỏi về những năng lực mà sinh viên cần có sau khi tốt nghiệp

Sự phát triển của các hoạt động tài chính, đầu tư và kinh doanh xuyên biên giới đang làm thay đổi yêu cầu đối với nghề kế toán. Nếu trước đây công việc kế toán thường được tiếp cận chủ yếu từ góc độ ghi nhận, tổng hợp và báo cáo các nghiệp vụ kinh tế phát sinh, thì hiện nay người làm kế toán cần có khả năng hiểu sâu hơn về hoạt động của doanh nghiệp, đánh giá chất lượng dữ liệu, nhận diện rủi ro và cung cấp thông tin phục vụ quá trình ra quyết định. Báo cáo tài chính không còn chỉ là sản phẩm cuối cùng của một quy trình nghiệp vụ, mà trở thành nguồn dữ liệu quan trọng để các nhà quản trị, nhà đầu tư, đối tác và cơ quan quản lý đánh giá tình hình hoạt động cũng như triển vọng phát triển của tổ chức.

Trong bối cảnh đó, những vấn đề liên quan đến chuẩn mực kế toán, báo cáo tài chính, quản trị rủi ro, tài chính xanh, phát triển bền vững và công nghệ tài chính đặt ra yêu cầu mới đối với quá trình đào tạo nhân lực. Người học cần được trang bị nền tảng nghiệp vụ vững chắc, nhưng đồng thời phải có khả năng tiếp cận những thay đổi của môi trường kinh doanh. Năng lực của một nhân sự kế toán không chỉ được thể hiện ở việc thực hiện đúng một nghiệp vụ theo hướng dẫn, mà còn ở khả năng kiểm tra tính hợp lý của thông tin, phát hiện những bất thường, giải thích được các biến động và chịu trách nhiệm với dữ liệu do mình xử lý.

Đây là những vấn đề có ý nghĩa thiết thực đối với hoạt động đào tạo tại Trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội. Việc giảng viên Bộ môn Kế toán doanh nghiệp, Khoa Kinh tế Du lịch tham dự diễn đàn tạo điều kiện tiếp cận những nội dung chuyên môn gắn với sự vận động của thị trường tài chính và yêu cầu của doanh nghiệp. Tuy nhiên, giá trị của hoạt động này không chỉ nằm ở việc cập nhật thông tin, mà quan trọng hơn là khả năng chuyển hóa những kiến thức và nhận định thu nhận được thành nội dung phục vụ giảng dạy. Các xu hướng mới cần được chọn lọc, phân tích và điều chỉnh cho phù hợp với trình độ người học, mục tiêu đào tạo nghề và yêu cầu thực tế của vị trí việc làm.

Đối với giáo dục nghề nghiệp, sự thay đổi của thị trường lao động đòi hỏi nhà trường phải thường xuyên đặt câu hỏi về những năng lực mà sinh viên cần có sau khi tốt nghiệp. Trong lĩnh vực kế toán, bên cạnh kiến thức về hệ thống tài khoản, chứng từ, sổ sách và báo cáo, người học cần được rèn luyện tư duy xử lý vấn đề, kỹ năng đối chiếu, khả năng sử dụng phần mềm, ý thức tuân thủ quy định và trách nhiệm đối với thông tin tài chính. Đây là quá trình chuyển từ đào tạo theo hướng thực hiện thao tác sang phát triển năng lực nghề nghiệp toàn diện, trong đó kiến thức chuyên môn phải được gắn với khả năng vận dụng trong những bối cảnh cụ thể.

Đổi mới đào tạo Kế toán doanh nghiệp tại HHT: Gắn kiến thức chuyên môn với năng lực nghề nghiệp và thực tiễn doanh nghiệp:

Từ những yêu cầu mới của lĩnh vực tài chính – kế toán, đổi mới đào tạo tại Trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội cần được triển khai theo hướng kết hợp giữa kiến thức nền tảng, kỹ năng thực hành và khả năng thích ứng với sự thay đổi của công việc. Đối với sinh viên ngành kế toán, học tập hiệu quả không chỉ là nắm được các nguyên tắc hạch toán hoặc hoàn thành bài tập nghiệp vụ, mà còn phải hiểu được mối liên hệ giữa từng công đoạn trong quy trình kế toán và hoạt động thực tế của doanh nghiệp. Khi được tiếp cận một quy trình đầy đủ từ tiếp nhận chứng từ, kiểm tra dữ liệu, ghi nhận nghiệp vụ, đối chiếu số liệu đến lập và phân tích báo cáo, sinh viên sẽ có điều kiện hình thành tư duy làm việc có hệ thống, cẩn trọng và có khả năng kiểm soát sai sót.

Bộ môn Kế toán doanh nghiệp (Khoa Kinh tế Du lịch) Trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội tại VIFC – ACCA Forum 2026 tại Đà Nẵng (18/9)

Việc tăng cường các tình huống mô phỏng từ thực tế doanh nghiệp là một trong những hướng có thể góp phần nâng cao chất lượng đào tạo. Thay vì tiếp cận các nghiệp vụ một cách tách biệt, người học có thể được đặt vào những tình huống liên quan đến công nợ, doanh thu, chi phí, dòng tiền, hàng tồn kho, tiền lương hoặc xử lý chênh lệch số liệu. Trong mỗi tình huống, sinh viên không chỉ thực hiện thao tác kế toán mà còn phải xác định căn cứ xử lý, kiểm tra tính hợp lệ của chứng từ, phân tích nguyên nhân và giải thích kết quả. Cách tiếp cận này giúp thu hẹp khoảng cách giữa kiến thức trong lớp học và yêu cầu công việc tại doanh nghiệp.

Đặc thù của Khoa Kinh tế Du lịch cũng đặt ra những yêu cầu riêng đối với việc tổ chức nội dung đào tạo kế toán. Các doanh nghiệp trong lĩnh vực du lịch, lưu trú, nhà hàng và dịch vụ thường có cơ cấu doanh thu đa dạng, chi phí vận hành phức tạp, tính thời vụ rõ nét và nhiều phương thức thanh toán. Vì vậy, sinh viên cần có cơ hội tiếp cận những bài toán gắn với thực tế ngành dịch vụ như theo dõi doanh thu theo nhóm sản phẩm, kiểm soát chi phí, quản lý công nợ, đối chiếu doanh thu giữa các bộ phận và đánh giá hiệu quả hoạt động. Khi nội dung đào tạo được đặt trong bối cảnh cụ thể, người học sẽ dễ nhận diện hơn vai trò của kế toán đối với hoạt động quản trị và hiệu quả kinh doanh.

Cùng với yêu cầu về nghiệp vụ, chuyển đổi số đang tạo ra những thay đổi đáng kể trong phương thức tổ chức công việc kế toán. Các phần mềm quản lý, công cụ tự động hóa và ứng dụng trí tuệ nhân tạo có thể hỗ trợ nhiều công đoạn như nhập liệu, tổng hợp, đối chiếu và phân tích dữ liệu. Tuy nhiên, công nghệ không thể thay thế hoàn toàn vai trò kiểm tra, đánh giá và chịu trách nhiệm của người làm kế toán. Một dữ liệu được xử lý nhanh chưa đồng nghĩa với dữ liệu chính xác; một báo cáo được tạo ra tự động vẫn cần được kiểm tra về căn cứ, tính hợp lý và sự phù hợp với quy định. Do đó, đào tạo kế toán trong giai đoạn hiện nay cần kết hợp năng lực sử dụng công nghệ với tư duy nghiệp vụ, kỹ năng kiểm soát và đạo đức nghề nghiệp.

Sinh viên cần được hướng dẫn để sử dụng công cụ số một cách chủ động, có kiểm chứng và có trách nhiệm. Thay vì chỉ học cách vận hành phần mềm, người học cần hiểu dữ liệu đầu vào được hình thành như thế nào, kết quả đầu ra có thể phát sinh sai lệch ở đâu và cần thực hiện những bước kiểm tra nào trước khi sử dụng thông tin. Đây là yêu cầu quan trọng trong bối cảnh doanh nghiệp ngày càng phụ thuộc vào hệ thống dữ liệu, đồng thời đối mặt với những nguy cơ liên quan đến bảo mật thông tin, sai sót tự động hóa và chất lượng dữ liệu.

Trong quá trình đó, vai trò của giảng viên cần được phát huy không chỉ ở hoạt động truyền đạt kiến thức, mà còn ở khả năng kết nối giữa nhà trường với những thay đổi của môi trường nghề nghiệp. Việc tham gia các diễn đàn chuyên môn, tiếp xúc với tổ chức nghề nghiệp và cập nhật nhu cầu từ doanh nghiệp có thể giúp giảng viên bổ sung các tình huống thực tiễn, điều chỉnh phương pháp giảng dạy và xây dựng những nội dung học tập sát hơn với yêu cầu công việc. Những kiến thức mới chỉ thực sự tạo ra giá trị khi được chuyển hóa thành bài giảng, bài tập, hoạt động thực hành và các tiêu chí đánh giá năng lực cụ thể của sinh viên.

Điều này phù hợp với định hướng đào tạo gắn doanh nghiệp của Trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội. Đối với ngành kế toán, sự gắn kết với doanh nghiệp cần được thể hiện không chỉ ở giai đoạn thực tập hoặc giới thiệu việc làm, mà ngay từ quá trình xây dựng và tổ chức chương trình đào tạo. Nhà trường có thể tăng cường tham vấn doanh nghiệp về chuẩn đầu ra, cập nhật yêu cầu tuyển dụng, xây dựng tình huống thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm nghề nghiệp và tạo điều kiện để sinh viên tiếp cận các quy trình làm việc thực tế. Khi doanh nghiệp tham gia sâu hơn vào quá trình đào tạo, nội dung giảng dạy sẽ có thêm cơ sở để điều chỉnh theo những năng lực mà thị trường lao động thực sự cần.

Từ góc nhìn đó, sự tham gia của giảng viên Bộ môn Kế toán doanh nghiệp tại VIFC – ACCA Forum 2026 không nên được xem là một hoạt động độc lập, mà có thể trở thành một mắt xích trong quá trình phát triển chuyên môn và đổi mới đào tạo. Những vấn đề được trao đổi tại diễn đàn đặt ra yêu cầu tiếp tục nghiên cứu, thảo luận trong tổ chuyên môn và từng bước đưa vào hoạt động đào tạo theo mức độ phù hợp. Hiệu quả của việc tham dự không chỉ được đánh giá bằng số lượng sự kiện đã tham gia hay thông tin đã tiếp nhận, mà cần được thể hiện qua sự thay đổi trong nội dung bài giảng, phương pháp thực hành và năng lực của sinh viên.

Trong tiến trình phát triển các hoạt động tài chính, đầu tư và kinh doanh theo hướng hội nhập, nguồn nhân lực kế toán sẽ tiếp tục giữ vai trò quan trọng trong việc bảo đảm chất lượng thông tin và tính minh bạch của doanh nghiệp. Đối với Trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội, yêu cầu đặt ra là tiếp tục đào tạo những người lao động có nền tảng chuyên môn vững, kỹ năng nghề nghiệp thực chất, khả năng sử dụng công nghệ và tinh thần học tập suốt đời. Người học cần được chuẩn bị không chỉ để thực hiện những công việc đang có, mà còn có khả năng thích ứng khi công cụ, quy trình và yêu cầu nghề nghiệp thay đổi.

VIFC – ACCA Forum 2026 vì thế gợi mở một vấn đề rộng hơn đối với đào tạo kế toán: làm thế nào để nhà trường không chỉ cung cấp kiến thức, mà còn hình thành năng lực nghề nghiệp phù hợp với một nền kinh tế đang thay đổi nhanh chóng. Với định hướng đào tạo gắn thực tiễn doanh nghiệp, việc tiếp tục cập nhật chương trình, nâng cao năng lực giảng viên và tăng cường các hoạt động thực hành sẽ là cơ sở để HHT chuẩn bị cho sinh viên khả năng làm việc hiệu quả, có trách nhiệm và thích ứng với những yêu cầu mới của thị trường lao động.

Trung tâm TS & GQVL (tổng hợp)
Trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội